Eko Tur - Instytut Kształcenia | Inwentaryzacja w placówce oświatowej. Jak zgodnie z prawem przeprowadzić inwentaryzację w szkole - zadania i odpowiedzialność dyrektora szkoły.

21-05-2026 ONLINE 09:00 - 12:45

Korzyści

1

Zapoznanie z katalogiem zadań i obowiązków dyrektora wynikających z prawa odnoszących się do inwentaryzacji.

2

Przedstawienie trybu i terminów inwentaryzacji w placówkach oświatowych.

3

Metodyka, przebieg i dokumentacja inwentaryzacji w szkole/placówce.

4

Odpowiedzialność osób uczestniczących w procesie inwentaryzacji i osób odpowiedzialnych materialnie.

5

Zasady rozliczania inwentaryzacji oraz działania w przypadku stwierdzenia braków.

Opis

Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za właściwe i zgodne z prawem zarządzanie majątkiem szkoły.

Jednym z podstawowych obowiązków w tym zakresie jest terminowe i zgodne z prawem przeprowadzanie inwentaryzacji majątku szkoły. Inwentaryzację zarządza dyrektor szkoły w celu ustalenia rzeczywistej ilości i wartości składników majątku szkoły. To na dyrektorze spoczywa odpowiedzialność za terminowe, zgodne z prawem i w pełni rzetelne przeprowadzenie tego procesu.

Podczas naszego szkolenia przejdziemy z Państwem krok po kroku całą procedurę przeprowadzenia inwentaryzacji. Pokażemy jak uniknąć najczęściej popełnianych błędów oraz podpowiemy jak przeprowadzić inwentaryzację w sposób sprawny i w pełni rzetelny.

Podzielimy się również z Państwem dobrymi praktykami w zakresie zarządzania i prowadzenia inwentaryzacji.

Pokażemy również całą dokumentacją jaką należy sporządzić podczas inwentaryzacji.

Program szkolenia

Zapoznanie z katalogiem zadań i obowiązków dyrektora wynikających z prawa odnoszących się do inwentaryzacji.
Zarządzenie inwentaryzacji przez dyrektora.
Sporządzenie ewentualnie aktualizacji instrukcji inwentaryzacyjnej.
Powołanie komisji spisowych i ich przeszkolenie.
Roczny plan inwentaryzacyjny.
Przygotowanie i organizacja inwentaryzacji zapasów drogą spisu z natury:
Osoby przeprowadzające inwentaryzację.
Komisja inwentaryzacyjna i zespoły spisowe.
Dokumentacja związana z przygotowaniem inwentaryzacji zapasów drogą spisu z natury.
Instrukcje inwentaryzacyjne.
Przygotowanie zapasów do spisu.
Zasady gospodarki materiałowej
Wycena materiałów – zasady.
Metodyka, przebieg i dokumentacja inwentaryzacji w szkole/placówce.
Daty i częstotliwość inwentaryzacji.
Metody przeprowadzania inwentaryzacji oraz techniki spisu z natury.
Dokumentowanie spisu z natury - arkusze spisowe.
Odpowiedzialność osób uczestniczących w procesie inwentaryzacji i osób odpowiedzialnych materialnie.
Trwałość zapisów i zasady poprawiania błędów w dokumentacji spisowej.
Zastrzeżenia osoby odpowiedzialnej do spisu z natury.
Zasady rozliczania inwentaryzacji oraz działania w przypadku stwierdzenia braków.
Wycena spisu z natury.
Ceny stosowane do wyceny spisu.
Ustalanie różnic inwentaryzacyjnych — porównanie stanów stwierdzonych drogą spisu z natury ze stanami wykazanymi w ewidencji księgowej.
Warunki porównania wyników spisu ze stanami księgowymi.
Wyjaśnienie i rozliczenie różnic inwentaryzacyjnych.
Wyjaśnienie przyczyn różnic inwentaryzacyjnych.
Najczęstsze błędy popełniane w placówkach oświatowych podczas inwentaryzacji.

Dodatkowe informacje

ekspert i edukator Instytutu Kształcenia EKO-TUR, wieloletni dyrektor szkoły, absolwent 7 kierunków studiów podyplomowych między innymi z zakresu prawa pracy i ubezpieczeń społecznych, zarządzania oraz marketingu. Specjalista praktyk w zakresie prawa pracy oraz pragmatyki związanej z prawem oświatowym. Współautor działań związanych ze zmianami w szkolnictwie zawodowym, autor wielu praktycznych publikacji z zakresu organizacji pracy szkoły oraz prawa oświatowego, współpracownik Ministerstwa Edukacji Narodowej w którym pełnił funkcję eksperta zewnętrznego oraz edukatora. Wraz z KOWEZiU brał udział w tworzeniu poradników jak wdrożyć skutecznie zmiany w szkołach zawodowych – opracował między innymi poradnik do korelacji międzyprzedmiotowej. Jako edukator prowadził wiele szkoleń dla dyrektorów szkół, kadry zarządzającej, organów prowadzących oraz nauczycieli. Jest również autorem poradnika dobrych praktyk w zakresie wdrażania praktycznego i skutecznego zmian w oświacie.